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什么樣的老師才能讓學生記住?
作者: 本站編輯 來源: 本站原創 點擊數: 更新時間: 2020年02月08日

什么樣的老師才能讓學生記住?

2016-11-21  現代與經典

時常聽到老師們抱怨說,學生畢業后就不記得我們這些老師!

但其實,我們也不難發現,身邊的一些學生對他們以前的老師可是記得清清楚楚呢!而且啊,記得的都是老師的“好”。

為什么這些老師那么讓孩子記“好”?哪些老師才能讓學生記住?小編這就帶您一起看看!

1.和藹可親,像朋友一樣的老師

臉譜:平易近人、和藹可親、關心學生,像朋友一樣容易和學生打成一片。

點評:師生關系融洽,往往對師生教學效果起到“錦上添花”的作用。

受歡迎度:★★★★★

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(陳同學):我上初三時,教我們物理的鄭有任老師就屬于是這一類型的老師。中考前夕,同學們學習都很緊張,平時上課時,有時因為學習累了,難免會在課桌上打一小會兒盹。鄭老師看見后,從來都沒有責怪過我們,他這種體諒學生的行為和心情讓學生很受感動。鄭老師教三個班的物理,中考前,同學們需要做大量的習題,鄭老師為減輕學生的負擔,經常自己掏腰包為學生復印學習資料,同學們都很感激他。鄭老師不僅和藹可親而且他的心態也很年輕,平時跟班上同學有說有笑、打成一片,就像朋友一樣。

2.不斷接受新事物,給學生新奇感的老師

臉譜:學生眼里典型的“前衛型”老師。善于把握學生求新、求變的心理,與時俱進,不斷充實自己的知識,不排斥新事物,不做“老古董”,時常與學生產生共鳴。

點評:老師“趕時髦”,用心良苦。當然,“前衛型”老師還得分清時尚的精華與糟粕,切不能為了取悅學生,全盤“拿來”。

受歡迎度:★★★★★

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(莫同學):我們班的化學老師就常常“一語驚人”,他說話特別有意思,經常冒出些“時尚語言”。一次復習課上,看到我們意志消沉,他調侃地說:“怕什么,別人學校的‘菜鳥’可比你們還‘鳥’呢!”全班頓時哄堂大笑。

3.對待好學生與差學生一視同仁的老師

臉譜:不以學習成績作為衡量學生的唯一標準,不諷刺、不惡語中傷差生,公平地對待優秀的學生和差生。甚至對成績差的學生更為關心,讓他們充分樹立自信心,發揮出自己的潛力。

點評:社會需要這樣的老師,教育和培育學生不是注重一個成績好的學生學到了多少知識,而是讓更多成績稍微差的學生學到了多少知識,這樣的老師是教育的“楷模”。

受歡迎度:★★★★★

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(趙同學):有些班的老師,按成績排名來排位置,好學生可以隨便挑,挑剩下的后排、角落的位置都是差生的,這很不公平;他們課下對差生的態度很冷淡,愛理不理的;好學生就算是犯了錯,老師也總是找理由在班上幫他們解釋,要是差生,可就沒這么幸運了。但是我們的班主任陳老師,很尊重學生的自尊心,特別是對差生,從來沒有一絲瞧不起的態度。我們都特別喜歡她。

4.治學嚴謹,責任心強的老師

臉譜:業務功底深厚、嚴謹治學、具有扎實的教學基本功,潛心教學,對學生極其負責。

點評:這樣的老師看起來古板、嚴肅、羅嗦。但實際上,他們為學生、為教育的嘔心瀝血,在頭頂的銀絲上一目了然。

受歡迎度:★★★★

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(洪同學):朱老師是我們的語文老師,他不僅在教學上對我們要求嚴格,而且在做人上對我們也是從嚴要求。在教學上,他注重培養學生的思維,對學生嚴格要求。在做人上,也是教育我們誠信、上進、謙虛。我覺得,他的言行是我們身邊最鮮活的榜樣。有時候我們做題馬虎,小數點算錯,他都會直言不諱地批評我們。每次同學課下提出的問題,陳老師都耐心解答,我們若不明白,他會急得連飯都顧不上吃,重復講解,直到我們弄懂為止。

5.談吐幽默,教學形式活潑大方的老師

臉譜:談吐自然、幽默風趣,教學形式也活潑,總是想盡辦法調動學生學習的樂趣,讓學生樂在其中。

點評:這樣的老師,教學能吸引學生的注意力,學生學起來感興趣,深受歡迎,而且效果還不錯。

受歡迎度:★★★★

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(吳同學):沈老師就屬于這種類型,他總是喜歡把日常生活中有趣的事情融會貫通到課堂中,有時候沈老師冷不丁從口中蹦出一兩句幽默的語句,就吸引了全班同學的注意力。

6.談吐幽默,教學形式活潑大方的老師

臉譜:引導學生學會學習、啟發他們思考,而不是完全灌輸課程本身的內容。給學生充分的思考、發問空間,甘當他們的配角。

點評:多年來,應試教育中眾多“高分低能”的悲劇無不在證明“填鴨式”教育方式的錯誤性。讓孩子多思考,多動手,多發問,是每個中國老師亟待轉型的方向。

受歡迎度:★★★★

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(王同學):我們是新課改實施后的第一批學生,換了新教材后,我明顯地發現,老師講課不像以前“填鴨式”的枯燥無味了。現在,學生成了課堂的主體,“學”變得更加主動,而老師的“教”變成了一種輔助式的引導。特別是教物理的宋老師,經常聯系實際舉例子,在例子中對原本抽象的內容提問。即使再稀奇古怪的答案,宋老師也會鼓勵我們大膽地說出來。

7.知識淵博,注重教學創新的老師

臉譜:知識面廣,教學能力強,善于把握學生求新、求變心理,啟發學生思維,教會他們舉一反三的本領。

點評:“創新是一個民族的靈魂”,教學上的創新是靈魂的“靈魂”。教育上一個細小的創新環節都可以調動無數學生學習的興趣和樂趣。

受歡迎度:★★★

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(陳同學):在教學上不斷創新,能不斷啟發學生思維的老師總是備受學生的青睞,目前教我們數學的陳老師就是這樣。陳老師上課時,他總會想方設法調動同學們的注意力,有時候發現有同學上課開小差或注意力不集中,他總要把課停下來,然后在黑板上寫一兩句英文的名人名言,或是講一兩個典故、故事,想盡辦法調動課堂的氣氛。他在黑板上寫的英文名人名言表面意思同學們都理解覺得沒有什么,但他總是能從另外一個角度解釋中文意思,當同學們知道實際意思后,總會引得全班滿堂喝彩,在經歷了“小憩”之后,學生們又會把更充沛的精力投入到課堂中。

8.注重儀表,充滿青春活力的老師

臉譜:男教師要經常修邊幅,衣著端莊;女教師也要穿著得體,不要弄得花枝招展,不適應課堂氛圍。另外要文明用語,不要出口成“臟”,對學生說話,語氣要緩和,充滿青春活力。

點評:教師儀表雖然是一個小問題,但也可以折射出教育這一職業帶給學生更多的表率作用。

受歡迎度:★★★

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(梁同學):我初中的語文老師在這一方面就做得不錯,他為人隨和,穿著上也很得體,給學生總是一種很舒服的感覺,同學們學習也很有勁頭。

9.關心愛護學生的老師

臉譜:對學生真心、耐心、恒心、慈母心是這一類老師的明顯特征,他們對學生看似鐵面無情,實際上處處時時關心著學生。

點評:他們把赤誠留給講臺,把真情留給學生,對學生的愛護和關心勝過對自己的孩子。

受歡迎度:★★★

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(趙同學):我在福安學校上初中時,曾是個調皮搗蛋的學生。每次打架、逃學后都要被班主任楊老師找去教訓一頓。在我們這些差學生眼里,楊老師是個不近人情的“鐵面人”,我們對她是又恨又怕。我們把楊老師的話當“耳邊風”,繼續逃學、打架。在接到學校的“開除令”后,我們都怕了,心想死定了。沒想到,平時鐵面無情的楊老師幾次請求學校給我們一個機會,學校終于決定把我們留了下來。我這一輩子都感激她,如果不是她,或許我今天就已經真成“小混混”了。

10.經常給予學生肯定的老師

臉譜:能清楚地看到每個學生身上的優點,對學生表揚與肯定多于批評和懲罰,更多地關注學生的進步之處。

點評:任何人都不能生活在否定和非難之中,更何況心靈脆弱的孩子們。肯定他們,讓孩子看到希望和笑臉,清楚自己的優點與潛力何在。老師,請也給孩子一個“面子”。

受歡迎度:★★★

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(陳同學):我的語文老師很善于發現同學們的優點,每次家長會,她從不在家長面前告我們的狀,而是給我們充分的肯定。比如,某同學在某方面比上學期有進步,某同學的作文很有潛力等等。而有些老師就很愛揭學生的短,學生再怎么做好也無法達到他的要求似的,這類老師經常在全班同學面前,狠狠地諷刺、批評一個學生,徹底否定他,這太傷人自尊了。要是我碰到這樣蠻橫的老師當眾批評,肯定都沒臉見人了。

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